Netzwerk der Schreibzentren
in Baden-Württemberg
Blogbeitrag vom 10.10.2026
Akademische Basiskompetenzen
im 3D-Modell
Publikationsbericht von Dr. Monika Oertner
Publikation: Oertner, Monika (2026): Akademische Basiskompetenzen. Ihr empfindliches Zusammenspiel und ihre Gefährdung durch KI-Gebrauch, dargestellt im 3D-Modell, URL: www.akademische-basiskompetenzen.de
2025 und 2026 diskutierte das Netzwerk der Schreibzentren in Baden-Württemberg auf seinen Tagungen die Rolle der Basiskompetenzen im Studium. Mehrere Mitglieder des Netzwerks hielten Workshops ab und bildeten eine Arbeitsgruppe, die das Thema bei regelmäßigen digitalen Zusammenkünften und schriftlich in Onlinetabellen vertiefte und aufschlüsselte.
Man identifizierte universelle Basiskompetenzen, wie sie in jedem Studiengang, von MINT-Fächern bis hin zu den Geisteswissenschaften, ausgebaut werden. Überall gilt es, sich die Denkweise seines Faches zu eigen zu machen, Fachinhalte kennenzulernen und Fachwissen zu erwerben. Dazu müssen Fachtexte gelesen und verstanden, das wissenschaftliche Schreiben erlernt und eigene Gedanken zu Papier gebracht werden. Endziel jedes Studiums ist die Befähigung, am wissenschaftlichen Diskurs teilzunehmen und diesen um neue Erkenntnisse anzureichern.
Der Ausbau des Wissens, des Denkvermögens und der Lese- und Schreibfähigkeit soll einhergehen mit einem Reifen der Persönlichkeit und des Verantwortungsbewusstseins für inner- und außerfachliche Belange. Das junge Erwachsenenalter, der übliche Zeitrahmen des Studiums, ist eine prägende Zeit, in der Weichen gestellt und Leitplanken errichtet werden. So gibt etwa das baden-württembergische Landeshochschulgesetz als universelles Studienziel vor, „dass die Studierenden […] zu verantwortungsvollem Handeln in einem freiheitlichen, demokratischen und sozialen Rechtsstaat befähigt werden” (LHG BW § 29, 1).
Aus der Zusammenarbeit im Netzwerk und in der Arbeitsgruppe Basiskompetenzen entstand ein Basiskompetenzmodell mit den Eckpunkten Denken, Lesen, Schreiben, Wissen und Ethos. Da die Auffassungen zu dem hochkontroversen Themenfeld „Studium und KI“ weder innerhalb des Netzwerks noch innerhalb der Arbeitsgruppe ausreichend einhellig waren, wurde das Modell schließlich unter dem Namen der Initiatorin Monika Oertner in Form der Webseite www.akademische-basiskompetenzen.de veröffentlicht. Sie zeichnet verantwortlich für die vorgelegten Texte, das Webdesign und die Gestaltung des 3D-Modells. Es spiegelt ihre persönliche kritische Haltung gegenüber dem Gebrauch von KI-Chatbots im Studium wider, nicht die des gesamten Netzwerks, dem es jedoch seine Existenz verdankt.